高考评卷视角下理科综合有效教学研究 --如何面对新形势下的高考

  原标题:高考评卷视角下理科综合有效教学研究 --如何面对新形势下的高考(物理)

  为提高各学科教师进行学科教学的研究的能力和按照标准实施教学的能力,增强对学生学习指导的有效性,提升理科综合各学科教师的专业素养和学科间综合的意识,转变学科本位的传统观念。贵州省高中教师发展中心、贵阳市第一中学、田仁军省市名师工作室将联合举办“高考评卷视角下理科综合有效教学研究”活动。

  2019年09月11下午进行的是物理学科的研究活动。贵州师范大学石红教授做了题为“如何面对新形势下的高考”的专题报告,贵阳一中教育集团各学校、贵阳一中各帮扶学校、田仁军省市名师工作室成员学员、田仁军名师工作室修文中学工作站等60余人参加本次活动。

  石红教授先从国家层面的变化说高考的变化。从1978年开始恢复高考,那时实行的是精英教育,强调知识和基本技能,1978年开始的高考以知识为主。从2001年第八次课改之后,就变成了强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观,此时的高考由“知识立意”变成了以“能力立意”,此时更多强调三维目标。从2017年开始,第九次课改更强调的是学生的学科素养,国家层面的高考要求变成了“一核、四层四翼”。

  在高考评价体系方面。高考评价更多强调一个核心、四个层次:必备知识、关键能力、学科素养、核心价值。第一个层次,至少有60%的基础题,知识点绝大部分都在教材上有明确的体现。在平时的教学中,教材上的例题、练习题都要能够熟练地掌握。关键能力:运用知识的能力,强调独立思考、分析问题、解决问题、交流合作等,学生从考试结果来看,是他们的独立思考能力不够,没有老师帮助时,就不会解决问题。马经玄机图什么样的收费价格合理,学科素养:不同情境下的综合运用所学知识和技能处理复杂任务的能力,具有扎实的学科观念,这一部分对学生确实很难,在多段问题中,学生不知道如何去划分不同情境,不知道如何去处理不同情境。从2019年考纲的变化中,再次重申了“一核四层四翼”,不是知识要求的难度上升,而是过程复杂程度上升。在2019年物理考纲内容中,难度要求与2018年基本一样,但是强调了通过实验,认识自由落体运动规律,在曲线运动中重点强调了将复杂运动分解为简单运动的思想。学生从高考改卷结果来看,学生的知识过程弄错,公式记错,写完公式都不会倒过去看是否满足量纲的要求。

  在高考改卷方面,石红教授谈到,高考评分标准已经发生变化,加大了计算结果和细节过程的得分,要求公式要对、要求书写原始式、要求写清楚上标和下标,一个等式左右两侧都对才给分、不对等式中的某一部分给分。由于高考评分中公式得分降低,结果得分升高,学生计算易出错,计算能力不够,这是很多考生在去年高考中意外失分原因;通过文字描述得分变多了,文字描述是物理部分比较难的问题,其他生物、化学也有文字描述,但是学生在生物、化学的文字描述中表现不差,说明我们老师们在平时的教学中要注重多与学生有效课堂沟通,让学生有更多的交流表达的机会。另外给分的细节变得更多了,由情境得出的公式给分,由题意得出的关系,包括几何关系也给分。高考评卷结果也反应出较多的学生问题,学生在多用电表、尤其是欧姆表问题的解决中很困难,很容易丢分;学生在作图问题中不规范;学生在文字表达中不会抓住关键的物理术语、表达没抓住要点;学生的书写不规范,如v、r不分,g、q、9不分,书写时不远离横线等。

  在高考备考中,石红教授给我们指出需要注意的问题:一是要注重基础性,注重提高分析问题的能力(特别是考纲中提到的5个能力);二是要回归课本,稳扎稳打、地毯式扫荡、不留死角;三是要注重实验复习,力学实验的复习和电学实验的复习都要加强;四是关注选考模块的复习,提高选考模块的得分率。

  最后名师工作室主持人田仁军老师总结了此次石红教授的精彩讲座,强调我们在平时教学中要多和学生进行有效的课堂交流,让学生能够深入地理解物理含义,并能让学生能够真正实现物理的专业素养,并能够用物理的专业术语进行文字表达。在实验上要加强动手实践和原理讲解、交流,真正让学生在实验部分得出高分,最后我们要将学生的书写要求落实到每次课,对学生的计算要求落实到每次课,只有这样才能让学生能够真正提高。

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